作为一名教师，首先要用‘心’，即责任和爱心。踏实肯干，吃苦耐劳，敬业工作，就是爱孩子，关心孩子，培养孩子，教育孩子。教师也有良好的素质，教与学，这就要求我们和孩子一起学习，孩子的进步也要求我们提高。除了专业之外，老师更应该拓展自己的知识面和兴趣，因为只有这样，才能把一些枯燥的知识用非常有趣的方式讲解或者互动:用故事讲数学，用聊天讲数学，用生活场景讲数学。另一方面，有更多的兴趣，你更有可能与学生相处。这时，你们是同学们的大哥哥大姐姐。——龚胜军

以兴趣和天赋，学习奥数真的很有用

看看龚胜军老师光环的履历:毕业于黄冈中学，曾获全国高中数学联赛一等奖，并以全省第二名的成绩入选全国CMO（中国数学奥林匹克）集训队。经保送至中国科学技术大学继续攻读学士、硕士学位后，赴香港大学攻读博士学位，提前一年完成学业。这绝对是“牛孩子”、“优秀学生”和“学习之神”的崇拜对象。为什么他会以小学数学老师的身份来到Excel ?是不是太低了?以他教学生的水平，能闭上眼睛吗?

“人们认为教小孩子需要的知识和技能更少，但事实并非如此。年龄较小的孩子更难教，因为你必须花更多的时间和精力来开发一种适合他们理解的教学方法。简而言之，它意味着从深层学习和从简单学习。龚之前在大学做过助教和研究生，但他现在的这群高智商牛仔，被他形容为“一群好奇、又恨又爱的小恶魔”。

龚说，能够为训练队挑选牛仔意味着他们有资格参加“华罗庚金杯青少年数学精英邀请赛”。今年7月，卓越教育高斯数学培训团队首次参加中国杯。在来自全国各地（含港澳台地区）和新加坡的57支队伍的“包围圈”下，17名学生获得2名一等奖、5名二等奖、8名三等奖、1名第六名。这不仅得益于学生们的努力，也得益于龚老师团队的努力。

从小就参加比赛的龚琳娜解释说，并不是每个人都适合参加奥运会。“你必须有兴趣和天赋，这样学习奥数才会真正有用。其实，学习奥数的意义真的不是为了赢得“中国杯”，然后一路绿灯。家长在送孩子学习奥数之前一定要先了解，学习数学是为了培养良好的思维能力，比赛、考试和名校只是副产品，大量的数学知识，虽然不在日常生活中，但锻炼了孩子的逻辑推理、归纳分析、空间想象力、数字敏感性、整体决策能力等等。如果孩子在接触奥数后觉得困难，而家长又坚持让他们学习，这样孩子就会对数学没有兴趣，而失去了学习数学的机会，这样得不报失。”数学是一个很好的工具，但不是目的

除了在课堂上教好学生，龚琳娜还不得不面对家长挑剔的目光。在Gaz优秀的数学课上，家长和孩子一起坐在教室的后排。龚琳娜的父母团队几乎都是高级知识分子，包括大学教师、公务员和医生。他们不仅吸收知识快，而且对教学风格提出了很高的要求。“在我的培训团队中，很多家长并不是为了获奖而让孩子学习数学，而是为了启发孩子的思维，所以如果我只是教他们如何解决问题，家长们肯定会抱怨。”

幸运的是，龚玉玲的哲学一直是:“数学对我来说是一个很好的教学工具，但不是终点。”他的数学课最大的特点就是希望通过这个工具教会孩子思考，启发孩子思考，所以他的课总是呈现互动、启发、探索、思考的特点。一位家长在微信上写道:“我认为高斯数学是一门让奥数学习回归理性和正常的课程。我特别喜欢龚老师的课堂氛围，温暖而不太激动……这真的是为了让孩子们打开他们的思维，课堂笔记和错误书很棒!”

龚说，能得到一群眼光独到的家长的表扬，他感到很欣慰。龚老师说:“来自学生和家长的支持鼓励我们在备课和教研上更加努力。”让教师教授奥数竞赛更加困难的一件事是，奥数竞赛从来没有一个标准的教科书，他们必须根据学生的特点开发课程。因此，用龚的话说，他每周只上三个小时的课，但其余的时间都用于课程开发。